Escuela inclusiva: estudio de caso sobre la inclusión del trastorno de espectro autista

Abstract

La educación inclusiva sigue siendo hoy una asignatura pendiente. Este trabajo plantea, un estudio de casos en dos colegios de Zaragoza, respecto a las dificultades y las necesidades que tienen los docentes a la hora de trabajar con niños autistas y de qué manera podría ser posible la inclusión de este alumnado en centros ordinarios. En primer lugar realizamos un breve resumen del trastorno del espectro autista y la evolución de la educación inclusiva. En segundo lugar, se presentan los resultados extraídos del cuestionario que se ha pasado a los docentes. Por último, cerramos con las conclusiones siendo una de ellas la necesidad por parte de los docentes de mayor formación en este tema para facilitar su práctica docente.