Investigación e Innovación como modelo de formación del profesorado

Abstract

El presente trabajo pretende analizar el papel que tiene en la formación del profesor la propia práctica docente. Es la propia acción la que permite al docente reflexionar sobre las capacidades, conocimientos, habilidades y actitudes necesarios para poder ofrecer una enseñanza de calidad, ajustada a los retos de la sociedad actual, marcada por la utilización de la tecnología, la globalización, flexibilidad y la multicuturalidad. La investigación en la propia acción es el marco en el que se asienta este trabajo, con la finalidad de que esa propia investigación o reflexión marque las pautas o líneas a seguir en la formación de los propios docentes. Cuando el docente analiza su práctica diaria, así como los retos a los que se enfrenta, descubre las necesidades que se plantean de cara a responder a las demandas de una escuela cambiante, una escuela que no pude dar la espalda a los cambios sociales y tecnológicos, sino más bien convertirse en motor de dichos cambios. Para ello tenemos que ofrecer una formación a los docentes bajo la premisa de la formación permanente, y esto será solo posible si es el propio docente el que día a día desde su práctica promueva nuevas líneas de formación.