El desarrollo de la competencia comunicativa escrita en Educación Primaria es esencial
para que el alumnado pueda comunicarse por escrito de forma correcta, adecuada,
coherente y eficaz a lo largo de su vida. Me he centrado en la competencia lingüística
como competencia comunicativa específica. Los textos producidos por alumnado de
primer curso de Educación Primaria, tres narrativos y dos descriptivos, me han servido
para analizar la competencia lingüística escrita en sus niveles de análisis ortográfico,
gramatical y léxico. La conclusión principal a la que he llegado es que, de acuerdo con
el desarrollo cognitivo del alumnado, los textos son aceptables y manifiestan una comprensión y aprendizaje correctos de las normas lingüísticas escritas básicas de nivel.
The development of written communicative competence in elementary education is essential
for the student body to be able to communicate by hand correctly, adequately, in
a coherent way throughout their lives. I have focused the paper in the linguistic competence
as a specific communicative competence. The texts produced in the classroom of
the first course of elementary education, three of them narrative, two descriptive have
been useful to analyze the written linguistic competence in their spelling, grammatical
and lexical level. I came to the conclusion that, according to the cognitive development
of the student body, the texts are suitable and they express a correct and learning and
comprehension of the basic written linguistic rules.
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