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Título
Autonomía e inclusión de personas con sordoceguera
Autor
Director o Tutor
Año del Documento
2017
Titulación
Doctorado en Investigación Transdisciplinar en Educación
Resumen
Es evidente que las personas con sordoceguera (PCS) presentan necesidades especiales para conseguir la
inclusión social, ahora bien, determinar cuáles son los apoyos que necesitan estas personas para llevar a cabo una
vida autónoma e integrarse socialmente sigue siendo un reto.
Así pues, se persigue descubrir qué factores familiares, sociales y materiales/tecnológicos favorecen la autonomía
y calidad de vida de las PCS, en orden a conseguir establecer estrategias eficaces que coadyuven a su inclusión
social. Para ello se parte de un enfoque epistemológico constructivista puesto que un fenómeno social se produce
en un medio específico, con características únicas y se aboga por una metodología cualitativa, con la entrevista en
profundidad como principal técnica de investigación, ya que se confiere gran importancia al discurso de la persona
y su contexto. Se persigue comprender la realidad de la PCS para, a partir de su discurso, descubrir los factores
que favorecen e inhiben su autonomía y calidad de vida.
Los resultados de investigación recogen los factores detectados que favorecen e inhiben la autonomía e inclusión
del colectivo y se presentan agrupados en cuatro ejes: familia, participación social, diseño y acceso a recursos y
ayudas técnicas y TIC, dada la importancia de estos ejes en lo que respecta a la autonomía y calidad de vida de
las PCS. Si bien los resultados obtenidos no pueden generalizarse, sí se pretende poner en valor las conclusiones
alcanzadas con objeto de poder servir de guía u orientación a futuros programas de atención a PCS.
Materias (normalizadas)
Sordociegos-Educación
Departamento
Departamento de Sociología y Trabajo Social
Idioma
spa
Derechos
openAccess
Aparece en las colecciones
- Tesis doctorales UVa [2275]
Ficheros en el ítem
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