Psicología, género y educación en la elección de estudios de ingeniería

Abstract

Se han investigado mediante metodologías cualitativas y cuantitativas: Las razones de las mujeres para elegir o descartar estudios de ingeniería en segundo curso de bachillerato y la imagen de las ingenierías que posee el alumnado. Se han analizado los resultados obtenidos, y definido nuevas entradas de investigación y de intervención psicosocioeducativa. La novedad fundamental es el haber investigado en el universo de las alumnas de este nivel educativo. Los hallazgos apuntan a que en la escasa presencia de las alumnas en las ingenierías influyen los estereotipos de género, que han deteriorado su autoestima respecto a sus cualidades tecnocientíficas. La imagen masculina de las carreras, lo que ellas creen que la sociedad piensa al respecto, así como la falta de modelos y de orientación adecuada las disuaden. Sufren un proceso de “desidentificación” por la “amenaza del estereotipo”, al contrario que los varones, cuya imagen es la del éxito en este campo.