El presente trabajo trata de profundizar en el concepto de rechazo entre iguales dentro del ámbito escolar, así como en aquellos aspectos relacionados con el mismo, como son las causas que lo motivan, las consecuencias, las diferentes modalidades prevención e intervención o el papel del profesorado en relación con dicho rechazo. Asimismo, se tratan también otros aspectos directamente relacionados, cuya carencia significa el fomento de dicho rechazo, como son la competencia social y las habilidades sociales. Además, el trabajo pretende dar respuesta a las posibles necesidades de este alumnado, rechazado en el aula, a través de un programa de prevención, centrado en la comunicación socioemocional, especialmente en el ámbito emocional, y dirigido principalmente, debido a las características y necesidades a las que atiende, a cualquier tipo de centro específico de Educación Especial.
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