Cuando la teoría se funde con la práctica : relato autobiográfico de una maestra

Abstract

Este trabajo parte del análisis del relato autobiográfico de una maestra de educación infantil, teniendo en cuenta su trayectoria profesional durante 20 años. Como elementos clave en el cambio e innovación se han destacado la importancia del trabajo colaborativo entre docentes de distintos niveles educativos -coinvestigación horizontal- y su repercusión en el desarrollo profesional docente. Este cambio se proyecta también en las aulas a través de una nueva organización del curriculum desde el trabajo por proyectos. Es un proceso abierto y continuo que se desarrolla a lo largo de toda la trayectoria profesional, buscando la integración entre teoría y práctica.

This paper is based on a preschool teacher's autobiography analysis. The teacher's professional development of over 20 years was taken into consideration. Some key elements in education change and innovation that have been highlighted are the importance of collaborative work between teachers of different educational levels -horizontal co-research- and their effects on teacher professional development. This change is also projected in the classroom work through a new curriculum organization based on work by projects. This is an open and continuous process that develops over a teacher's professional journey while seeking integration between theory and practice.