Estrategias y herramientas para el aprendizaje de las TIC en educación infantil-

Abstract

A lo largo de las siguientes páginas formulo un análisis sobre las pautas para dotar a las escuelas de una verdadera concepción de la aplicación de las tecnologías de la información y comunicación (TIC), ya que la aplicación de estas supone mucho más que dotar a los centros de equipamiento e infraestructura: debe de estar realmente orientado a replantear y definir los contenidos curriculares y competencia digital, analizando el papel del docente y del alumnado y definiendo criterios de organización del espacio y el tiempo. En mi análisis incluyo la ejemplificación de una serie de experiencias exitosas en todos estos aspectos.

Along the following pages I formulate an analysis about the clues that will provide the schools with a real conception of TICs application on them, because this task means much more than giving infrastructures and equipment: it has to be really directed to reconsider and define the curricular contents and the digital competences, analysing the role of teachers and pupils and defining the criteria of the time and the organisation. In my analysis I include the exemplification of some experiences, in which, all of these aspects have been successfully achieved.