Uso de laboratorios virtuales o simulaciones para la enseñanza-aprendizaje de las ciencias en Educación Primaria.

Abstract

Actualmente, el interés y motivación del alumnado por las ciencias no pasa por su momento más álgido. Distintos estudios alertan sobre los problemas asociados a la enseñanza de las ciencias y su influencia en la disminución del interés y calidad del aprendizaje, sobre todo en las primeras etapas, que es cuando se desarrolla la actitud hacia esta área. La solución al problema pasa por un cambio de las metodologías de enseñanza, pasando de las metodologías de enseñanza tradicionales hacia nuevas formas de enseñar ciencia más activas y participativas. El presente trabajo trata de analizar una nueva forma de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias de la Naturaleza mediante el uso de laboratorios virtuales o simulaciones en el aula de Educación Primaria. Inicialmente se partirá de la fundamentación teórica y la justificación, estableciéndose una serie de objetivos a partir de los cuales se analizarán distintos simuladores para su uso en la asignatura en Ciencias de la Naturaleza. A continuación, se plantearán algunas actividades basadas en el uso de los simuladores analizados para su implementación en el aula.