Un estudio Delhi para descubrir cómo intensificar, mejorar y popularizar la cultura científica en los alumnos de secundaria y bachillerato

Abstract

En este trabajo tratamos de identificar los puntos clave en los distintos campos de las ciencias que pueden mejorar la cultura científica en la sociedad actual. Numerosos autores están de acuerdo en la importancia de mejorar e intensificar la cultura científica en la sociedad en general, y más en particular en los alumnos durante la enseñanza preuniversitaria. Sin embargo, resulta difícil desentrañar qué aspectos fallan en la práctica educativa, así como cuáles se consideran los tópicos de una buena cultura y educación científica. A través del empleo de la técnica Delphi recogemos las opiniones de más de un centenar de individuos pertenecientes a los distintos colectivos relacionados con el ámbito de las ciencias y su enseñanza. En este trabajo presentamos los resultados preliminares de lo que será un estudio más extenso.

In this work we try to identify the key points in the various fields of science that can improve the scientific culture in today’s society. Numerous authors have agreed on the importance of improving and intensifying scientific culture in society in general, and more particularly among the students before university. However, it is difficult to unravel what fails in educational practice as well as what are the topics of a good culture and science education. Through the use of the Delphi technique we collect the views of more than one hundred individuals belonging to the different groups related to the field of science and teaching. In this paper we present preliminary results of what will be a more extensive study.