El razonamiento analógico en niños con TDAH: programa de intervención

Abstract

En la actualidad se considera que el TDAH es uno de los trastornos psicológico – comportamentales de la infancia más comúnmente diagnosticados. Los niños que lo padecen no pueden usar lo que han aprendido porque el sistema del conocimiento no interactúa con los mecanismos que regulan el comportamiento y la conducta. Tras realizar una revisión teórico – práctica, se propone un programa de intervención mediante razonamiento analógico por ser este una “estrategia valiosa tanto para el desarrollo cognoscitivo como para el creativo” (Lipman, 1989). Este programa se llevó a la práctica en una Fundación de Ayuda a la Infancia, especializada en TDAH, con niños de edades comprendidas entre los 8 y los 11 años.