La enseñanza del tiempo histórico a través de metodologías activas

Abstract

Actualmente, aún hay maestros que no utilizan las metodologías activas en sus aulas, ni siquiera como complemento, a pesar de los beneficios que estas aportan en los alumnos, ya no solo a nivel cognitivo, sino también en los aspectos sociales y afectivos. Por ello, en este trabajo primeramente se hace una revisión de lo que son las ciencias sociales y su evolución, para después describir y analizar diferentes metodologías activas. Concretamente, el aprendizaje por descubrimiento, los casos-problemas, el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje por rincones. Para finalizar, se ha creado una propuesta didáctica empleando las metodologías estudiadas y ha sido puesta en práctica. Tras esto, podemos concluir que, a pesar de que es difícil trabajar con ellas en un primer momento, ofrecen múltiples beneficios a los alumnos y les hacen estar más motivados, además de aprender sin ser conscientes de ello.