El trabajo ha sido estructurado en tres grandes bloques, el primer bloque referente
a aspectos teóricos que muestras las diferentes acepciones que puede obtener el término
de “competencias digitales”, ámbitos de aplicación y la evolución genérica de las mismas.
A continuación, se exponen la metodología que se aplicará y se hace una descripción de
los análisis que se van a realizar. El último bloque, incluye el estudio estadístico llevado a
cabo sobre la encuesta realizada por el grupo de innovación docente ComDig en un
Proyecto de Innovación Docente en la Universidad de Valladolid, con el objetivo de estudiar
y analizar las Competencias Digitales del alumnado de la Facultad de Comercio que abarca
desde preguntas genéricas sobre tiempos de utilización, formación, usos o manejo de
herramientas más concretas.
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