La animación a la lectura en la educación infantil desde una perspectiva constructivista : una propuesta de intervención

Abstract

En este Trabajo de Fin de Grado, se presenta una propuesta de intervención de animación a la lectura en la educación infantil desde una perspectiva constructivista, a través de una metodología lúdica en la que el docente sea un mediador en las actividades y procesos de aprendizaje orientadas a la adquisición del hábito lector en el alumnado y a un primer acercamiento a la literatura infantil con una amplia variedad de tipos de textos. El proyecto tiene su origen en la experiencia de prácticas en un CEIP de la Junta de Castilla y León que la autora del citado trabajo ha llevado a cabo durante el curso académico 2012/2013.

In this End-of-Degree Project it is presented an intervention proposal in order to encourage reading in infant education based on a constructivist perspective, through a playful methodology in which teachers are mediators during the performance of the activities and learning processes aimed to the acquisition of reading habits of students and a first approach to infant literature with a large variety of texts. The project has been developed from an internship experience in a school dependent from the regional government of Castile and Leon that its author has carried out during the 2012/2013 academic year.