El cuento motor como recurso didáctico en Educación Física

Abstract

El cuento motor se erige en un medio didáctico de singular valía en el contexto de la educación física escolar. A partir de esta premisa, en este trabajo de fin de grado, se profundiza en su concepto, en sus tipos y en sus posibilidades pedagógicas y se ofrecen pautas de intervención didáctica que permiten convertirlo, desde el día a día de las clases, en un contexto para el desarrollo corporal y motor, para la exploración creativa, para el desarrollo afectivo-emocional, para la interacción social y para el progreso hacia contextos éticos. El trabajo, en su dimensión práctica, presta especial atención a los diferentes modelos de sesión existentes en el campo de la educación física y a los que se ajustan en mayor medida a propuestas articuladas desde el cuento motor. De forma adicional se atiende al uso de espacios, tiempos y materiales. Y se establecen nexos con el marco curricular que sirve de referencia a esta área curricular. El recorrido por los resultados y las conclusiones, nos hacen entender la gran importancia que tiene el uso del cuento motor en un aula de Educación Física, teniendo muy en cuenta la organización y estructuración por parte del profesor. A partir de aquí, se presentan algunas limitaciones de esta investigación y unas futuras líneas de estudio