A lo largo de este trabajo de fin de grado exponemos los beneficios que una orientación
en estrategias de aprendizaje puede reportar a los alumnos de cualquier área de
conocimiento en general y a los alumnos del área de lengua extranjera en particular.
Para ello, partimos previamente del estudio sobre el concepto de estrategia de
aprendizaje, abordando las distintas nociones y características descritas por diversos
autores -Weinstein y Mayer (1986), Beltrán(2003), por ejemplo- para después describir
las diferentes clasificaciones o taxonomías planteadas por Stern (1975), O’Malley y
Chamot (1990) y Oxford (1990), entre otros.
Para finalizar, describimos la intervención realizada en un aula de 4º curso de
Educación Primaria en un centro escolar de Valladolid, y analizamos los resultados
obtenidos tras su aplicación.
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