Estudio de la metodología en las clases de Educación Infantil para una aproximación al conocimiento del entorno social

Abstract

En este Trabajo de Fin de Grado se realiza un estudio sobre la metodología empleada en las aulas de Educación Infantil para el conocimiento del entorno social y los motivos del profesorado de dicha elección. Se presenta un trabajo de iniciación en investigación utilizando un método cualitativo, el método biográfico, a través de la historia de vida de una maestra de Educación Infantil en activo y un maestro jubilado. Los datos obtenidos se contrastaron con mi diario de observación como docente en formación elaborado en un aula con alumnado de 4 años en un Centro Rural Agrupado de Segovia. Los resultados indican que: (1) se ha producido una evolución en la metodología, de la tradicional y los rincones (aún vigentes en el aula) hasta los Proyectos; (2) existen unos factores extrínsecos (tipo de centro o relación con las familias) e intrínsecos (experiencias previas y coordinación docente) que influyen en la elección de la metodología empleada en el aula.