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    Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:https://uvadoc.uva.es/handle/10324/53010

    Título
    Una experiencia dentro de la conceptualización personalizada en el aula de infantil: las matemáticas y el cuerpo humano
    Autor
    Mateos Martín, Alejandra
    Macías Sánchez, Jesús
    Arteaga Martínez, Blanca
    Editor
    Ediciones Universidad de ValladolidAutoridad UVA
    Año del Documento
    2016
    Documento Fuente
    Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia; Vol. 5 Núm. 2 (2016) pags. 65-79
    Résumé
    El presente trabajo recoge una experiencia de aula para la enseñanza-aprendizaje de conceptos matemáticos en niños de 2 y 3 años a través de situaciones fundamentadas en el juego y un contexto tan cercano a ellos como es su propio cuerpo. Para ello, partimos de la personalización del aprendizaje que permita a cada alumno desarrollarse de manera íntegra desde edades tempranas, diseñando una propuesta con diferentes actividades que persiguen que cada niño ponga en práctica sus propias destrezas. La puesta en práctica ha tenido resultados positivos en cuanto al rendimiento y a los objetivos a alcanzar. Los niños han sido capaces de realizar las actividades propuestas sin ayuda de la educadora, pudiendo evaluar mediante la observación las posibles diferencias entre los niños y las niñas en una situación de aprendizaje de las matemáticas y cómo han podido desarrollar por sí solos las actividades propuestas.
    ISSN
    2254-8351
    DOI
    10.24197/edmain.2.2016.65-79
    Version del Editor
    https://revistas.uva.es/index.php/edmain/article/view/5869
    Idioma
    spa
    URI
    https://uvadoc.uva.es/handle/10324/53010
    Tipo de versión
    info:eu-repo/semantics/publishedVersion
    Derechos
    openAccess
    Aparece en las colecciones
    • EdMa 0-6: Educación Matemática en la Infancia - 2016 - Vol.5 - Num.2 [8]
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    Fichier(s) constituant ce document
    Nombre:
    revistas_uva_es__edmain_article_view_5869_4389.pdf
    Tamaño:
    523.6Ko
    Formato:
    Adobe PDF
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