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    Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:https://uvadoc.uva.es/handle/10324/53041

    Título
    Acciones matemáticas en la escuela infantil en un marco de reflexión y transformación docente
    Autor
    Acosta Incháustegui, Yeni
    Alsina, Ángel
    Editor
    Ediciones Universidad de ValladolidAutoridad UVA
    Año del Documento
    2015
    Documento Fuente
    Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia; Vol. 4 Núm. 2 (2015) pags. 1-21
    Résumé
    La doble finalidad de este estudio es documentar e interpretar contenidos matemáticos informales a partir de una propuesta educativa desarrollada en el espacio de luz y oscuridad, y analizar el proceso de transformación de la práctica docente en un marco de reflexión. Los resultados constatan como niños de 2 a 3 años, a partir de la identificación, la comparación y la observación de cambios, propiedades y atributos de objetos, establecen relaciones lógicas, espaciales y temporales que enriquecen su desarrollo. En este camino compartido, los docentes muestran algunas reticencias e incertidumbres hasta llegar a incorporar propuestas más enriquecedoras que permiten iniciar la transformación de su praxis.
    ISSN
    2254-8351
    DOI
    10.24197/edmain.2.2015.1-21
    Version del Editor
    https://revistas.uva.es/index.php/edmain/article/view/5850
    Idioma
    spa
    URI
    https://uvadoc.uva.es/handle/10324/53041
    Tipo de versión
    info:eu-repo/semantics/publishedVersion
    Derechos
    openAccess
    Aparece en las colecciones
    • EdMa 0-6: Educación Matemática en la Infancia - 2015 - Vol.4 - Num.2 [6]
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    Fichier(s) constituant ce document
    Nombre:
    revistas_uva_es__edmain_article_view_5850_4369.pdf
    Tamaño:
    1.883Mo
    Formato:
    Adobe PDF
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