Aproximación a la enseñanza-aprendizaje de la pronunciación y la corrección fonética en el aula de español como lengua extranjera (ELE) (niveles B1-B2)

Abstract

La enseñanza del español como lengua extranjera (ELE) está adquiriendo cada día mayor importancia debido a su posicionamiento a nivel global. Este trabajo pretende servir de aproximación a la enseñanza y el aprendizaje de la pronunciación y la corrección fonética en el aula de ELE, tomando en consideración las directrices del MCER y del PCIC, así como las recomendaciones de distintos especialistas en esta área de conocimiento. Para realizar este estudio, nos hemos planteado tres preguntas clave: ¿Por qué enseñar pronunciación?, ¿qué pronunciación debemos enseñar?, ¿cómo elegir los contenidos para enseñar pronunciación? A partir de las respuestas obtenidas, se ha elaborado una propuesta didáctica de enseñanza-aprendizaje del componente fonético-fonológico del español a estudiantes extranjeros de nivel intermedio B1-B2. Estos materiales didácticos pretenden servir para mejorar el nivel de dominio lingüístico de los discentes en la aplicación de la normativa ortológica del español como segunda lengua (L2).