La relevancia de establecer un cambio de paradigma en el ámbito de la Educación Financiera
requiere de una revisión de enfoques y perspectivas entorno a las prioridades y necesidades actuales.
En el presente Trabajo de Fin de Máster se lleva a cabo un estudio de casos en el que se comparan
iniciativas y proyectos de Educación Financiera dentro del marco nacional. A partir del análisis se
realiza una relación entre contenidos y metodología que sirven de complemento a la teoría formulada
entorno a la importancia de trabajar este tema a partir de competencias transversales.
Establishing a paradigm shift in the field of Financial Education requires a review of
approaches and perspectives around current priorities and needs. A case study is carried out. It
compares financial education initiatives and projects in the national framework. Based on the analysis,
a triangulation between content and methodology complements the theory formulated on the
importance of working on this subject based on transversal skills.
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