Diseño de una propuesta didáctica en la ESO para desarrollar el pensamiento computacional desde una perspectiva geométrica

Abstract

En este trabajo fin de máster se pretende diseñar una Unidad Didáctica para un curso de Educación Secundaria en la que el desarrollo del pensamiento computacional tiene un peso importante. El pensamiento computacional se ha convertido en una competencia básica que es importante desarrollar en los alumnos, y dado su carácter transversal, desde la asignatura de Matemáticas también se debe de fomentar. Se comenzará haciendo un breve repaso al concepto de pensamiento computacional a lo largo de la historia, se verán diferentes definiciones y características. Se mostrará como se puede llevar al aula en Educación Secundaria y concretamente a la asignatura de Matemáticas. Finalmente, como resultado de todo lo analizado anteriormente, se desarrollará una Unidad Didáctica para un curso de 1º de ESO, para la asignatura de Matemáticas y en concreto para el bloque de Geometría.

The objective of this work is to create a Didactic Unit for a Secondary Education course in which the development of computational thinking has an important weight. Computational thinking has become a basic skill that is important to develop in students, and given its transversal nature, from the subject of mathematics it should also be encouraged. It will begin by making a short review of the concept of computational thinking throughout history, different definitions and characteristics will be seen. It will be shown how it can be taken to the classroom in Secondary Education and specifically to the subject of mathematics. Finally, as a result of everything analyzed above, a Didactic Unit will be developed for a 1st ESO course, for the subject of mathematics and specifically for the geometry block.