Cuestionarios Moodle y Socrative como herramientas de autoevaluación en la asignatura Cálculo y Diseño de Reactores Químicos

Lucas Yagüe, Susana; García Cubero, María Teresa; Coca Sanz, Mónica; López Linares, Juan Carlos; Urueña Alonso, Miguel Ángel; Fernández Delgado, Marina; Amo Mateos, Esther del; López Rodríguez, Gamaliel; Rodríguez Rodríguez, Ana María; Deive Heva, Francisco Javier

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Título

Cuestionarios Moodle y Socrative como herramientas de autoevaluación en la asignatura Cálculo y Diseño de Reactores Químicos

Congreso

VIII Congreso Internacional de Docencia Universitaria CINDU 2023

Año del Documento

2023

Descripción Física

5 p.

Documento Fuente

VIII Congreso Internacional de Docencia Universitaria CINDU 2023. Universidad de Vigo

Résumé

En la asignatura Cálculo y Diseño de Reactores Químicos se han utilizado cuestionarios de autoevaluación con Moodle (asíncronos) y Socrative (síncro-nos). Socrative permite la creación de cuestionarios digitales sencillos con infor-mes de resultados instántaneos para el profesor. Moodle facilita retroalimenta-ción en las diferentes preguntas. Ambos son útiles herramientas de autoevalua-ción.

Materias (normalizadas)

Innovación docente

Palabras Clave

Cuestionarios de autoevaluación, Socrative, Moodle, Reactores Químicos, Ingeniería Química.