Las aves como objeto de conocimiento en Educación Infantil. Una propuesta científica basada en el pensamiento visible

Abstract

El trabajo presentado, tiene como objetivo principal conocer la actitud del alumnado de Educación Infantil hacia la ciencia, así como generar un pensamiento científico, introduciendo en el aula una propuesta didáctica basada en el conocimiento de las aves desde su entorno. Para su implementación, se ha empleado una metodología didáctica centrada en el enfoque del pensamiento, a través de los movimientos y las rutinas de pensamiento. Para el análisis se ha utilizado una metodología de investigación mixta. La implementación se ha llevado a cabo en un grupo de 15 alumnos, pertenecientes al tercer curso del segundo ciclo de Educación Infantil. Asimismo, se plantea conocer la perspectiva de la maestra del grupo y de las familias sobre este tipo de propuestas educativas, mediante cuestionarios. Se han analizado todos los datos obtenidos, extrayendo las conclusiones de la investigación y, por ende, la importancia del acercamiento a las ciencias desde edades tempranas.