Buscamos presentar la necesidad de incluir el enfoque CTS en la enseñanza de las ciencias dentro de la Educación primaria y demostrar cómo dicho enfoque incrementa la curiosidad científica de los alumnos y es positiva para su aprendizaje; y para ello se desarrolla una propuesta didáctica basada en la construcción de una simulación de un telescopio. Se trabajará partiendo de metodologías activas como aprendizaje guiado, gamificación enfoque de techo alto y suelo bajo y el enfoque CTS; estas metodologías se aplicarán con dos muestras de aproximadamente 50 participantes respectivamente en el nivel de 4º de Primaria. Se realiza una primera implementación con la primera muestra en la Semana de la Ciencia dentro de la Universidad de Valladolid facultad de Educación de Segovia de la cual se extraen resultados cuantitativos y cualitativos gracias a instrumentos de evaluación como cuestionarios KPSI y rutinas de pensamiento de las cuales se extraen conclusiones y mejoras para llevarse a cabo en la segunda implementación realizada en un Colegio de Educación Infantil y Primaria de la Comunidad de Madrid.
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