Este Trabajo Fin de Grado analiza la práctica del profesorado de Educación Infantil con
alumnado migrante desde la perspectiva de la educación intercultural e inclusiva en centros
educativos de Segovia. Se ha llevado a cabo una investigación cualitativa basada en la
iniciación al estudio de caso que utiliza el cuestionario como instrumento de recopilación de
datos. Las conclusiones principales destacan el interés de las docentes por alcanzar una práctica
intercultural e inclusiva, no obstante, la implementación práctica con la que se identifican
presenta contradicciones y ambigüedades.
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