La educación inclusiva es una necesidad de la escuela del siglo XXI. Las aulas
de apoyo a la Comunicación, Lenguaje, Autonomía y Socialización (CLAS) son un proyecto
experimental de la comunidad de Castilla y León que pretende garantizar la inclusión del
alumnado con necesidades educativas especiales en centros ordinarios públicos en manos de
especialistas en Audición y Lenguaje y Pedagogía Terapéutica. En el presente documento se
recoge una investigación descriptiva sobre la opinión de maestros de Audición y Lenguaje
de esta comunidad acerca de estas aulas con el fin de hacer propuestas que puedan facilitar y
mejorar estos apoyos para asegurar una educación de calidad a todos los alumnos.
Inclusive education is a necessity of the 21st century school. Communication,
Language, Autonomy and Socialization (CLAS) support classrooms are an experimental
project in the community of Castilla y León that aims to ensure the inclusion of students
with special educational needs in regular public schools under the guidance of specialists in
Hearing and Language and Therapeutic Pedagogy. This document presents a descriptive
research study on the opinions of Hearing and Language teachers in this community
regarding these classrooms with the aim of making proposals that can facilitate and improve
these supports to ensure a quality education for all students.
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