En este trabajo pretendemos abordar la integral definida y el estudio de primitivas y la
problemática que suscita este tema para la educación matemática pre-universitaria.
Por un lado, repasaremos el contexto matemático natural de integración
de funciones. En segundo lugar, analizaremos los problemas del alumnado sobre la comprensión del
concepto de integración y sobre el cálculo de primitivas, presumiblemente
entrevistando a profesores y alumnos en los propios institutos.
Finalmente, propondremos la adaptación a la nueva normativa, qué tipo
de contenidos de la teoría general son susceptibles de ser trasladados al
pensamiento del alumno, así como actividades adicionales que ayuden a
los estudiantes a abordar estos problemas en la EBAU y a estar
preparados para el manejo y la comprensión cabal de unos conceptos
matemáticos que resultan cruciales en todas las áreas científicas y
técnicas.
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