La Educación Artística cumple un papel formativo y social más allá de su delimitación como materia dentro de los currículos de Educación Primaria.
Desde que en 1999 el director general de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura pidió en el Llamamiento para la promoción de la educación artística que esta ocupara un lugar especial en la educación, se han sucedido publicaciones y foros que pretenden sensibilizar sobre la importancia de la Educación Artística dentro y fuera de la escuela, en la formación integral y la creación de competencias para la vida.
Las contribuciones de la Educación Artística no se producirán si no se alcanzan niveles elevados de concepción y ejecución de los programas educativos (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, 2006). Por ello, en la Agenda de Seúl se pide a los Estados Miembros, a la sociedad civil, a las organizaciones profesionales y a las comunidades que se impliquen en hacer realidad el verdadero potencial de la Educación Artística (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, 2010).
