Relación entre autoestima y rendimiento escolar en la Educación: Un estudio empírico

Abstract

El presente trabajo tiene como objeto establecer una relación entre la autoestima y el rendimiento escolar, en la etapa educativa de Educación Primaria. Para ello, se ha llevado a cabo un trabajo de investigación en diferentes cursos en el colegio de educación pública. En primer lugar, se han clarificado los conceptos de la autoestima y el rendimiento escolar, fundamentales para la compresión de este trabajo. Con el fin de establecer una relación entre estos dos aspectos, se ha desarrollado un trabajo de investigación cuantitativo, consistente en la realización de un cuestionario de 17 preguntas a 120 alumnos/as de 4º, 5º y 6º de primaria. Con sus respuestas, se evalúa el nivel de autoestima de cada niño/a. Además, se proporcionaron por parte de la dirección del centro las notas de los alumnos de forma anónima. Contrastando las respuestas obtenidas de los cuestionarios y las notas medias de las asignaturas, se han elaborado unas figuras, para interpretar los resultados de forma visual y se han extraído las conclusiones que relacionan el rendimiento escolar con la autoestima en las aulas. Se ha apreciado que en 4º de primaria, el curso de menor edad entre alumnos/as del que se ha realizado la investigación, el grado de autoestima no tiene una relación significativa en los resultados académicos. Sin embargo, en los dos siguientes cursos con niños/as más mayores, sí que se aprecia una estrecha relación en cuanto al grado de autoestima. Cuanto más elevado es este, mayores son las calificaciones obtenidas en las diferentes asignaturas. Una autoestima elevada tiene mayor grado de influencia a nivel académico en los cursos más elevados del segundo ciclo de educación primaria.