Protocolo de adaptación, estancia y salida para mejorar la calidad de vida de los y las menores en centros de protección a la infancia de Castilla y León

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Grado presenta el Protocolo de Adaptación, Estancia y Salida para Mejorar la Calidad de Vida de los y las Menores en Centros de Protección a la Infancia de Castilla y León. Este protocolo de actuación se ha diseñado para abordar las necesidades emocionales y sociales de los y las menores acogidos/as, desde su ingreso hasta su salida del centro. A través de actuaciones específicas y personalizadas, se pretende mejorar la acogida y bienvenida, fomentar la integración y participación activa de los y las menores en la vida del centro, y asegurar una transición suave y de apoyo integral cuando dejen la institución. El protocolo se divide en tres fases: ingreso y adaptación, estancia y salida, cada una con pautas claras para el equipo educativo sobre cómo proceder en cada etapa. El objetivo principal es proporcionar un entorno más humano y seguro que promueva el bienestar emocional y social de los y las menores. Además, se busca ofrecer una atención centrada en el/la menor, integrando sus opiniones y necesidades en el proceso. Este enfoque integral asegura una intervención socioeducativa eficaz, preparando a los y las menores para una vida adulta exitosa y bien integrada en la sociedad.

This Final Degree Project presents the "Protocol for Adaptation, Stay and Exit of Minors in Child Protection Centers in Castilla y León to Improve Their Quality of Life." This action protocol has been designed to address the emotional and social needs of the minors in care, from their entry to their departure from the center. Through specific and personalized actions, the aim is to improve reception and welcome, promote the integration and active participation of minors in the life of the center, and ensure a smooth transition and comprehensive support when they leave the institution. The protocol is divided into three phases: entry or reception, stay and departure, each with clear guidelines for the educational team on how to proceed at each stage. The main objective is to provide a more humane and safe environment that promotes the emotional and social well-being of minors. In addition, the aim is to offer child-centered care, integrating their opinions and needs into the process. This comprehensive approach ensures effective socio-educational intervention, preparing minors for a successful adult life well integrated into society.