Enigma interactivo: un escape room digital en un aula de Educación Infantil

Abstract

Este trabajo presenta el diseño e implementación de un escape room en un aula de tercer curso del segundo ciclo de educación infantil, utilizando herramientas tecnológicas como la aplicación Genially. El objetivo es mostrar cómo la gamificación puede involucrar a todos los niños, facilitando un aprendizaje lúdico-didáctico, además de investigar sobre el impacto social, cognitivo y motriz en ellos. Se incluyen contenidos curriculares y una investigación teórica que respalda este enfoque. Los resultados indican que estos métodos son satisfactorios en el aula y plantean la posibilidad de que los docentes consideren su inclusión, ya sea como complemento o en combinación con técnicas tradicionales.

This work presents the design and implementation of an escape room in a third year classroom of the second cycle of early childhood education, using technological tools such as the Genially application. The aim is to show how gamification can involve all children, facilitating playfuldidactic learning, as well as to investigate the social, cognitive and motor impact on them. Curricular content and theoretical research supporting this approach are included. The results indicate that these methods are successful in the classroom and raise the possibility for teachers to consider their inclusion, either as a complement or in combination with traditional techniques.