Plan de Intervención de Caso Único en un alumno con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en un aula de Educación Infantil

Abstract

En este trabajo se analizan los principios de la Atención Temprana para intervenir en los Trastornos del Espectro Autista, concretamente se centra en la mejora de la motricidad fina y la autonomía de un alumno con TEA en un aula de Educación Infantil a través de un Plan de Intervención Individual. Su puesta en práctica repercutirá en la mejora de la calidad de vida tanto en el centro educativo como fuera de este. Siguiendo un modelo de caso único, se fueron realizando observaciones continuas descriptivas en las que se recogía si el alumno con TEA disponía de las competencias necesarias para la realización de diferentes actividades que se requerían dentro del centro educativo. En consonancia con estas observaciones se diseñaron 14 actividades que permitían el desarrollo de su motricidad fina, así como una mejora de su autonomía. Este diseño muestra que ante alumnado TEA se deben realizar planes de estudio acordes a sus necesidades y capacidades, para que se encuentren verdaderamente incluidos dentro del sistema educativo, y además, denota la necesidad de Atención Temprana e individualizada dentro de las aulas de Educación Infantil.

In this work is analyzed the beginings of the early attention to take part in the Autism Spectrum Disorder, concretely in the improve of the fine motor and the autonomy of an student with Autism Spectrum Disorder in a chilhood classroom through and individual intervention plan. Its intervention will have repercussions in his improvement of quality of life in the school and outside of them. Following a single case model, it has been done continuous descriptive observations in which it collected if the student with autism spectrum disorder had the necessary competencies to do the different activities of the school. In line with the observations it has been deseign 14 activities that allows the development of his fine motor and autonomy. This deseign shows that students with Autism Spectrum Disorder should have study plans chords his necessities and capacities, to be included in the educative system and they also need to have early attention and individual education in chilhood classroms.