La adaptación de letras de canciones como estrategia didáctica para el aprendizaje de Ciencias Sociales en Educación Primaria

Abstract

Este TFG explora la conexión entre la música y las ciencias sociales proponiendo la adaptación de letras de canciones como una herramienta pedagógica innovadora en Educación Primaria a través de una situación de aprendizaje para el curso de 4º de primaria. La dificultad de enseñar ciencias sociales en primaria y el potencial pedagógico de la música han motivado la realización de este trabajo. Los objetivos incluyen analizar la relación entre música y aprendizaje, desarrollar cualidades vocales y crear composiciones para aprender Ciencias Sociales. El propósito es mejorar el proceso educativo contribuyendo con propuestas prácticas y lúdicas.

This TFG explores the connection between music and social sciences, proposing the adaptation of song lyrics as an innovative pedagogical tool in Primary Education through a learning situation for the 4the grade course. The difficulty of teaching social sciences in primary school and the pedagogical potential of music motivate the completion of this work. The objectives include analyzing the relationship between music and learning, developing vocal qualities and creating compositions to learn social sciences. The purpose is to improve the educational process by contributing with practical and playful proposals.