En el presente trabajo se plantea un plan de apoyo socioemocional para alumnado en situación de vulnerabilidad. El objetivo principal del programa es crear ambientes protectores para el alumnado de 1º y 2º de E.S.O.; a lo largo de las sesiones se fomenta el aprendizaje de diferentes competencias socioemocionales para trabajar la inteligencia emocional y mejorar sus relaciones interpersonales y su bienestar. El programa está formado por un total de 11 sesiones de 55 minutos cada una, que se desarrollarán una vez a la semana durante la hora dedicada a tutoría. A través de este programa se espera que los estudiantes adquieran las competencias socioemocionales básicas para hacer frente a los problemas con buenos recursos.
This paper proposes a socioemotional support plan for students in vulnerable situations. The main objective of the programme is to create protective environments for students in the 1st and 2nd years of E.S.O.; throughout the sessions, the learning of different socioemotional competences is encouraged in order to work on emotional intelligence and improve their interpersonal relationships and well-being. The programme consists of a total of 11 sessions of 55 minutes each, which will take place once a week during the hour dedicated to tutoring. Through this programme students are expected to acquire the basic socio-emotional competences to cope with problems with good resources.
Excepté là où spécifié autrement, la license de ce document est décrite en tant que Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional