Innovative Ansätze zur Lehre der Geschichte der deutschen Sprache. Perspektiven aus der spanischen Hochschulbildung

Abstract

Der Artikel untersucht innovative Ansätze für die Lehre der Geschichte der deutschen Sprache im Kontext der spanischen Hochschulbildung, insbesondere an der Universität Valladolid. Aufgrund der starken Reduzierung der Stundenzahl im Curriculum ist eine methodische Erneuerung notwendig geworden. Die Autoren schlagen fünf Hauptansätze vor: einen praxisorientierten Zugang, die Betonung des interdisziplinären Charakters, die Verbindung mit anderen germanistischen Fächern, die Arbeit mit digitalen Korpora und den Einsatz digitaler Werkzeuge wie Google Ngram Viewer. Ziel ist es, die Motivation und das Interesse der Studierenden zu steigern und die Sprachgeschichte als nützliches Instrument für den Fremdsprachenunterricht zu etablieren. Die Integration von Methoden aus DaF und der Einsatz von Humanities-Tools ermöglichen einen kollaborativen und interaktiven Unterricht. Abschließend wird betont, dass ein Paradigmenwechsel in der Vermittlung der Sprachgeschichte notwendig ist, um deren Relevanz und Attraktivität im 21. Jahrhundert zu sichern