El uso de la música en el aula de Educación Infantil es un recurso primordial para
garantizar el desarrollo del alumnado; sin embargo, actualmente, coexiste con un enfoque
que contempla la música como un recurso relegado a un segundo plano frente a otros,
debido al desconocimiento existente sobre su valor intrínseco.
Lejos de poder ser usada como mero entretenimiento, su uso contribuye al desarrollo
cognitivo, motor, o emocional, entre otros. Creando a su paso un ambiente positivo y
motivador; facilitando el aprendizaje e incrementando la partición activa. Por ello se
realiza una intervención didáctica en un aula de 5 años empleando la música como medio
para obtener un desarrollo integral en el alumnado.
The use of music in the Early Childhood classroom is a main educational resource to
ensure students development; however, it currently linked to an approach that views
music as a resource relegated to the background compared with others, due to the lack of
knowledge about its intrinsic value.
Far from being used as a mere entertainment, their use contributes with the cognitive,
motor or emotional development., among others. They create a positive and motivating
environment, facilitating learning and increasing students engagement. Therefore, is done
a teaching intervention in a 5 years old classroom using the music as a resource to get a
comprehensive student development.
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