El artículo describe una experiencia educativa desarrollada en el marco del proyecto de innovación docente “EntrEdades”, impulsado por la Facultad de Educación y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (CAFYD) de la Universidad de Valladolid y el Ayuntamiento de Soria. Este proyecto utiliza la metodología de aprendizaje-servicio para fomentar el intercambio intergeneracional entre estudiantes universitarios y personas mayores, a través de clases de expresión corporal y danza que ambos grupos comparten como docentes y aprendices.
El estudio se basa en un análisis cualitativo hermenéutico de registros visuales (fotografías y grabaciones) del proyecto, aplicando una perspectiva etnográfica para interpretar los aspectos fenoménicos, semióticos y atmosféricos del lenguaje no verbal expresado por las participantes. El objetivo principal es explorar las corporeidades (manifestaciones físicas y emocionales del cuerpo), los símbolos generados por el movimiento y la atmósfera colectiva que surge durante la experiencia.
Los resultados muestran que las interacciones entre estudiantes y personas mayores fortalecen la confianza, la empatía y las habilidades interpersonales, al tiempo que eliminan estereotipos asociados a la edad. Además, se destaca el poder del movimiento corporal y del juego como medios para generar bienestar, disfrute y cohesión grupal. En conjunto, el proyecto “EntrEdades” evidencia que la edad no limita la capacidad de aprender, expresarse y crear en contextos colaborativos e inclusivos.
