El presente trabajo trata de dar cuenta de la importancia del aprendizaje de lenguas extranjeras en edades tempranas con el fin de adaptar a las futuras generaciones en la sociedad actual. Tras una revisión histórica y teórica sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje de L.E. se analizarán las dificultades prácticas de una experiencia docente real que tiene lugar en Hungría, y los resultados que se obtienen a raiz de las mismas. Por último se establecerán las conclusiones extraídas y las perspectivas de futuro que dicha investigación puede conllevar.
