En los últimos años estamos asistiendo a constantes cambios educativos destinados a
mejorar los resultados académicos en el aprendizaje de lenguas extranjeras en las aulas
españolas. Las comparativas con el resto de países europeos nos muestra los bajos
niveles de los españoles pese a la cantidad de años que se dedica al aprendizaje de
muchas de ellas. Debido a la importancia que tiene este aprendizaje para el futuro
personal y profesional de los españoles, se están comenzando a introducir nuevas
corrientes metodológicas en las aulas. Una de estas corrientes es el enfoque por tareas.
Este trabajo va a consistir en una valoración de los beneficios que tiene este enfoque en
la adquisición de una lengua extranjera a través de la observación de su aplicación en un
centro americano.
