En el presente trabajo se ha estudiado la conveniencia de utilizar la biblioteca escolar como eje de adquisición de la comprensión lectora y de la renovación metodológica centrada en un aprendizaje activo de los alumnos.
Para ello se ha procedido a estudiar pedagógica y legalmente dicha propuesta, así como la situación real en la que se encuentran los centros escolares.
Tras esa contextualización, se ha diseñado una propuesta de trabajo que utiliza las posibilidades que al respecto ofrece la administración educativa, concretándose este proyecto en un plan de mejora que promueve la utilización de la biblioteca escolar como centro de recursos al servicio de las programaciones didácticas y del aprendizaje autónomo de los alumnos y del desarrollo de su competencia lingüística.
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