RT info:eu-repo/semantics/report
T1 El funcionamiento moral de los maestros en formación. FMMF
A1 Bores Calle, Nicolás Julio
A1 Escudero Montero, Ana Natividad
A1 García Monge, Alfonso Jorge
A1 Martínez Álvarez, Lucio
A1 Becerril González, Raquel
A1 González Calvo, Gustavo
A1 Peñalba Acítores, Alicia
A1 Barbero González, José Ignacio
A1 Bores García, Daniel
A1 Fuente Barrera, Asur
A1 Pérez Martín, Pablo
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Fisioterapia
K1 Docente
K1 Funcionamiento moral
K1 Educación Física
K1 Formación de maestros
K1 Juegos
K1 Deportes
AB Como formadores de maestros, estamos convencidos de que la ética y la moral son aspectos fundamentales en el bagajeprofesional de todo educador. Sin ellos se podrá enseñar, pero no educar.Hasta donde sabemos, instituciones como las facultades de educación no tienen posibilidad de utilizar mecanismos deselección que exploren la capacidad para hacer juicios o consideraciones morales en quienes inician sus estudios demaestro. Por tanto, parece coherente que estos centros dispongan de estrategias de intervención encaminadas a que,durante el proceso de formación, los estudiantes tengan la posibilidad/obligación de tomar conciencia de aspectos tanrelevantes, cuya finalidad es conseguir profesionales moralmente íntegros y capacitados para educar en esa mismadirección.Es el sentido del que hemos querido dotar a las acciones consecutivas que conforman este proyecto de innovación centradoen la moralidad de los maestros en formación.Partimos de un estudio exploratorio sobre el nivel de funcionamiento moral de los estudiantes de Educación Primaria. Paraello diseñamos un instrumento para evaluarlo, basado en dilemas morales, que se ha aplicado entre el alumnado del gradoen Educación Primaria. Posteriormente, se ha implementado un programa de intervención educativa centrado en hacerconscientes los juicios, intenciones y comportamientos morales de los participantes. De este modo, durante la intervenciónse han generado discusiones con el fin de promover la reconsideración de sus puntos de vista desde una de las materiasde la mención de Educación Física del grado en Educación Primaria. Finalmente, hemos comprobado los efectos que esteproduce respecto a su nivel de funcionamiento moral inicial y en la comprensión de cómo esto repercute en el futurodesarrollo de su profesión como maestros.
YR 2021
FD 2021
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/48859
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/48859
LA spa
NO Innovación Educativa
NO Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal
DS UVaDOC
RD 18-may-2024