RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 El input lingüístico en el aula de inglés. Una planificación didáctica para Educación Primaria
A1 Maté Cob, Laura
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Inglés
K1 Input lingüístico
K1 Educación Primaria
AB Este Trabajo Fin de Grado se inscribe en las teorías de la adquisición de una lengua extranjera. Se centra, en concreto, en la importancia del input lingüístico como elemento fundamental en la comprensión oral de los estudiantes. Se abordan los factores y estrategias didácticas para hacer comprensible el input ofrecido en lengua inglesa en Educación Primaria. La segunda parte contiene un conjunto de decisiones tomadas para la planificación de una propuesta didáctica. Decisiones que se orientan a la identificación del entorno de intervención escolar, a la justificación de las actividades, selección de elementos curriculares, descripción de las sesiones y aspectos de mejora. La propuesta, como tal, se recoge en los anexos, con la planificación del input lingüístico por cada actividad. El trabajo termina con conclusiones que reafirman la importancia de planificar la asignatura de Inglés Lengua extranjera en torno al input lingüístico-discursivo.
YR 2021
FD 2021
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/49179
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/49179
LA spa
DS UVaDOC
RD 25-may-2024