RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 La comprensión de la partitura a través del pensamiento visible. Propuesta de intervención educativa en 3º enseñanzas profesionales de violín
A1 Rodríguez Gandarillas, Ana
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Filosofía y Letras
K1 Enseñanzas artísticas
K1 Pensamiento visible
K1 Rutinas de pensamiento
K1 Destrezas de pensamiento
K1 Violín
K1 Artistic education
K1 Visible thinking
K1 Thinking routines
K1 Thinking skills
K1 6203.06 Música, Musicología
AB El aprendizaje de un instrumento exige al discente adquirir una técnica depurada, que se entrena y consolida mediante mecanización y repetición. Sin embargo, durante el proceso de enseñanza/aprendizaje, se observa con frecuencia cómo el factor emocional e interpretativo queda relegado a un segundo plano, dando como resultado un conocimiento superficial de la partitura. En pro de procurar una educación musical integral, el presente trabajo se diseñó como una propuesta de intervención educativa basada en el pensamiento eficaz, orientada a alumnos de violín de 3º EE.PP. La misma ha sido aplicada y evaluada por la investigadora, que adquiere el rol de docente de violín con los alumnos que tutoriza en este nivel educativo. El análisis de los datos recabados ha servido para corroborar que el empleo estas técnicas en el ámbito de las enseñanzas artísticas musicales son una herramienta poderosa y necesaria para lograr un conocimiento profundo de la obra musical.
YR 2021
FD 2021
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/52456
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/52456
LA spa
NO Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal
DS UVaDOC
RD 01-jun-2024