RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Perspectiva histórica y empatía: su interrelación en futuros profesores de Educación Primaria
T2 Historical perspective and empathy in Primary Education pre-service teachers: making the connection
A1 Carril Merino, María Teresa
A1 Sánchez Agusti, María
A1 Miguel Revilla, Diego
K1 Historia - Estudio y enseñanza
K1 Docentes - Formación
K1 Educación Primaria
K1 Enseñanza - España - Historia
K1 Educación - Historia
K1 Empatía
K1 5312.04 Educación
AB La investigación explora la empatía desde la óptica de la Psicología y su vinculación con la comprensión del pasado. Los objetivos son (a) examinar si existe diferencia entre las dos dimensiones de la empatía psicológica (cognitiva y afectiva), (b) analizar la capacidad de perspectiva histórica a través del trabajo desarrollado en una experiencia de contextualización histórica, y (c) poner ambos resultados en relación, para concluir si existe un vínculo entre ellos. Los instrumentos empleados, en una muestra de 119 futuros profesores de la Universidad de Valladolid, son el Interpersonal Reactivity Index, cuestionario de Davis (1980) que evalúa la empatía desde una perspectiva multidimensional, y una adaptación del trabajo desarrollado por Foster (1999) sobre la política de apaciguamiento de Chamberlain. El enfoque metodológico es mixto, analizando datos mediante técnicas cuantitativas y cualitativas, y considerando como variable in- dependiente el género. La investigación revela valores superiores en la dimensión cognitiva de la empatía frente a la afectiva. Solo un reducido porcentaje de los participantes proporciona argumentos contextualizados en el pasado. Por último, destaca la no correlación entre ambos constructos. Se examina la disonancia detectada en los dos marcos teóricos y la importancia de la perspectiva histórica en la enseñanza de la Historia.
PB Universidad de Oviedo
SN 2341-2313
YR 2018
FD 2018
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/54539
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/54539
LA spa
NO Aula Abierta, Vol. 47 Nº. 2, 2018, págs. 221-228
NO Producción Científica
DS UVaDOC
RD 03-jun-2024