RT info:eu-repo/semantics/article
T1 La evaluación formativa como elemento para visibilizar el desarrollo de competencias en ciencia y tecnología y pensamiento crítico
A1 Ortega-Quevedo, Vanessa
A1 Gil-Puente, Cristina
K1 Evaluación
K1 Pensamiento crítico
K1 Competencias en ciencia y tecnología
K1 Naturaleza de la Ciencia
K1 Pensamiento Crítico
K1 Evaluación formativa
K1 Ciencias de la Naturaleza
K1 Energía
AB Este artículo presenta una experiencia elaborada con el fin de procurar la mejora de la alfabetizacióncientífica y las capacidades de Pensamiento Crítico (PC) de estudiantes de Educación Primaria. La implementación de esta propuesta ha tenido lugar en cuatro centros de Educación Primaria de Segovia, concretamente en el área de Ciencias de la Naturaleza. El análisis de resultados es cualitativo y se realiza mediante un análisis por momentos de observación y tratamiento de categorías. Los resultados obtenidos permiten observar como la interacción entre estudiantes, junto con las aportaciones de la docente (evaluación formativa) es un elemento destacable en el proceso de reconstrucción de conocimientos sobre la energía, la ejecución de procesos de PC y las reflexiones sobre cuestiones socio-científicas. La experiencia permite concluir que los estudiantes han mejorado sus capacidades de PC y su alfabetización científica a la par que han mejorado sus conocimientos sobre la energía.
PB Universidad de Granada
SN 1577-4147
YR 2020
FD 2020
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/65695
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/65695
LA spa
NO Ortega-Quevedo, V., & Gil, C. (2020). La evaluación formativa como elemento para visibilizar el desarrollo de competencias en cien- cia y tecnología y pensamiento crítico. Publicaciones, 50(1), 275–291. doi:10.30827/publicaciones.v50i1.15977
NO Producción Científica
DS UVaDOC
RD 03-jun-2024