La metodología CLIL y la importancia de las TIC en la educación bilingüe

Título

dc.contributor.advisor	Castro Prieto, Paloma	es
dc.contributor.author	Manso Román, Marta
dc.contributor.editor	Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social	es
dc.date.accessioned	2018-11-15T15:32:42Z
dc.date.available	2018-11-15T15:32:42Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	http://uvadoc.uva.es/handle/10324/32721
dc.description.abstract	El presente documento es el resultado de una indagación sobre la metodología CLIL en la enseñanza bilingüe y su relación con las tecnologías. El fin de este trabajo es identificar los puntos fuertes y los débiles del uso de las tecnologías en la enseñanza y aprendizaje de una segunda lengua. Para ello se ha investigado sobre que es el bilingüismo, así como la educación bilingüe; se ha profundizado en la metodología CLIL; y se ha llevado a cabo una búsqueda sobre el impacto de las tecnologías en la educación, así como las herramientas que se usan y sus ventajas. Esta revisión teórica nos ha permitido diseñar una pequeña investigación en el aula que se presentará en la segunda parte del trabajo.	es
dc.format.mimetype	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.subject.classification	AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras)	es
dc.subject.classification	CALL	es
dc.title	La metodología CLIL y la importancia de las TIC en la educación bilingüe	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es
dc.description.degree	Grado en Educación Primaria	es