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dc.contributor.advisorMartín Pérez, María del Pilar es
dc.contributor.authorCasado Pérez, María Milagros
dc.contributor.editorUniversidad de Valladolid. Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática es
dc.date.accessioned2013-09-12T12:06:18Z
dc.date.available2013-09-12T12:06:18Z
dc.date.issued2013
dc.identifier.urihttp://uvadoc.uva.es/handle/10324/3421
dc.description.abstractEn el presente trabajo pretendemos transmitir todo un proceso de aprendizaje que ha ido ocurriendo de lo particular a lo más general, del contexto más concreto de un aula determinada, con sus propias historias personales, hasta una “universalización”. Podemos ver todo ese proceso como el acto de ir subiendo una escalera, similar a la imagen que tenemos. No vamos a partir del primer escalón, porque nuestra vida está llena de ejemplos que nos van a ayudar a entender muchos de los conceptos nuevos. Al menos nos colocaremos en el segundo escalón y empezaremos estudiando conceptos nuevos. Después nos adentramos en un aula concreta, conocemos a sus alumnos, convivimos con ellos, analizamos sus problemas y subimos el siguiente escalón, proponemos y realizamos un modesto experimento y analizamos los resultados. El siguiente escalón será una generalización de ese experimento, una propuesta futura, y el último escalón que hemos subido sería la propuesta de un manual de buenas prácticas que guíe al profesor de tecnología en la gestión de sus aulas.es
dc.format.mimetypeapplication/pdfes
dc.language.isospaes
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.subjectTecnología - Estudio y enseñanza (Secundaria)es
dc.subjectProfesores (Enseñanza secundaria) - Formaciónes
dc.titleRevisión de técnicas de modificación de conducta en el aula, propuesta de medidas y de un manual de buenas prácticas para el profesor de Tecnología E.S.O.es
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises
dc.description.degreeMáster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomases


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