La enseñanza de idiomas a través de MOOCs: análisis y potencial educativo

Título

dc.contributor.advisor	Cáceres Piñuel, Marta	es
dc.contributor.author	Gordillo Vacas, Antonio
dc.contributor.editor	Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Soria	es
dc.date.accessioned	2020-07-22T09:15:09Z
dc.date.available	2020-07-22T09:15:09Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.uri	http://uvadoc.uva.es/handle/10324/41530
dc.description.abstract	La oferta formativa de idiomas es más amplia y extensa que nunca. Su oferta se extiende desde la educación tradicional presencial hasta nuevas vías en desarrollo a través del uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TICs), como los Cursos Masivos Online y Abiertos (MOOCs). Los MOOCs plantean una alternativa a la educación en idiomas reglada e institucionalizada. En este trabajo se realiza un análisis educativo de los MOOCs con el fin de comprender si esta modalidad de cursos en línea y abiertos nos proporcionan una alternativa real y de calidad a la educación reglada tradicional de enseñanza de idiomas.	es
dc.format.mimetype	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject.classification	Didáctica de la lengua extranjera	es
dc.title	La enseñanza de idiomas a través de MOOCs: análisis y potencial educativo	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es
dc.description.degree	Grado en Educación Primaria	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*