dc.contributor.advisor | Serrano Hermo, Victoria | es |
dc.contributor.author | Sanz Brovia, María José | |
dc.contributor.editor | Universidad de Valladolid. Escuela Universitaria de Magisterio | es |
dc.date.accessioned | 2012-08-02T11:43:50Z | |
dc.date.available | 2012-08-02T11:43:50Z | |
dc.date.issued | 2012 | |
dc.identifier.uri | http://uvadoc.uva.es/handle/10324/1101 | |
dc.description.abstract | Este trabajo conjuga dos términos absolutamente vigentes en la escuela
actual: la inclusión educativa como respuesta a la diversidad de alumnos que llenan nuestras
aulas y la llamada Escuela 2.0 en la que herramientas de última tecnología comparten
espacio con otros recursos tradicionales.
Se menciona la importancia de utilizar metodologías colaborativas que
surgen de la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
(TIC) dentro del aula. El aprendizaje que genera favorece la participación de todos
en plena igualdad, respondiendo así a una de las máximas a las que hace referencia el
principio de inclusión.
Se plantea una aplicación dentro del aula partiendo de la colaboración y del trabajo en
equipo, proponiendo una tarea que se ha de realizar utilizando herramientas TIC, con la finalidad de favorecer las relaciones personales entre los
alumnos, fomentar y facilitar la participación activa del alumno en la realización de las actividades. | es |
dc.format.mimetype | application/pdf | es |
dc.language.iso | spa | es |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ | |
dc.subject | Integración escolar | es |
dc.subject | Aprendizaje cooperativo | es |
dc.subject | Tecnología educativa | es |
dc.title | Escuela 2.0 y educación inclusiva. Una investigación aplicada al aula. | es |
dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es |
dc.description.degree | Grado en Educación Primaria | es |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported | |